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        家校攜手幫孩子養成好習慣

        發布時間:2017年9月25日

          

            

             好習慣,怎么養成?昨天,北京市教委發布《北京市中小學養成教育三年行動計劃(2017-2019年)》和《北京市中小學生行為習慣養成學段重點目標(試行)》,分學段給好習慣提出了循序漸進的新標準。新學年,學校、家庭將攜手合作,幫助學生養成好習慣。

            家國情懷成修身首課

            北京市教委介紹,養成教育行動計劃的制定是以社會主義核心價值觀的要求為導向,按小學12年級、34年級、56年級、初中、高中五個學段,設置了思想情感、文明禮儀、遵紀守法、學習求知、生活衛生、健康安全、勤儉環保、志愿服務8個維度的具體目標,規范學生的日常行為,日積月累,逐漸形成良好習慣。

        愛國、愛家、感恩父母,成為中小學生修身首課。

        行為標準的設定充分考慮了孩子成長的規律,不同的年齡,有不同的目標。例如愛國,小學12年級的標準是“升降國旗脫帽、肅立,行注目禮,少先隊員行隊禮,會唱國歌”,小學34年級的標準是“升降國旗奏國歌時脫帽、肅立,少先隊員行隊禮,會唱國歌,聲音洪亮”,小學56年級則為“尊重國旗、國徽、國歌等國家標志,了解國家安全基礎知識”,初中要“了解黨史國情,增強國家安全意識,關心時事政治”,高中則要“熟知黨史國情,掌握國家安全基礎知識,積極維護國家主權和民族尊嚴,具有愛國情懷和國際視野,樹立報效國家、服務社會的志向”。

        再比如愛家,小學12年級的標準是“外出與回家時主動與家人打招呼”,34年級的標準為“關心父母健康,聽從父母教導”,56年級要“主動與父母交流,禮貌回答問話”,初中則要“體諒父母辛苦,主動與父母溝通”,高中要“感恩父母,自覺為父母分憂”等。

            引導學生健康上網

            細讀好習慣的新標準,“不”“禁止”等說教意味濃的字眼少了,來自于學生身邊,循循善誘的引導多了,在市教委有關負責人看來,這更易激發學生的積極性和主動性,在日常生活中,逐漸養成良好習慣。

        近年來,校園霸凌事件引發社會關注,學生如何處理和同學的關系,被寫入“養成教育計劃”。例如12年級,“見到師長同學,使用文明禮貌用語主動問好;不說謊”,34年級要“與同學互相幫助,文明交往;答應別人的事努力做好;說話和氣、耐心傾聽”,56年級要學會“尊重同學,與同學真誠合作、互助”,初中待人則要“平等寬容,尊重他人隱私”。不僅如此,“養成教育計劃”還教給孩子們解決糾紛的辦法,例如34年級要“學會用班規、校規解決小糾紛”,初中要“學會運用法律保護自己的合法權益”。

          “養成教育計劃”還教給學生“網上好習慣”,小學56年級,學生要“合理控制使用手機及上網時間,健康使用互聯網”,高中生則要“自覺遵守網絡倫理道德,注重信息安全”。

            健康安全習慣上,小學12年級要“有一定的安全自護意識”,34年級要“具有初步的安全自護能力,懂得生命的寶貴”,56年級則要“珍愛生命,遇到困難和挫折積極面對,自信、有毅力;具有一定的自護、自救能力”,初中生要“重視安全防范;拒絕煙酒,遠離毒品”,高中生要“具有明確的目標和堅韌樂觀的品質;拒絕煙酒,遠離毒品”。

            從小養成環保志愿習慣

            孩子們還需從小養成“勤儉環保”“志愿服務”的好習慣。

        小學12年級的“環保習慣”為“水龍頭隨手關緊,不用燈時隨手熄滅,用餐不剩飯和菜”,34年級要“保護環境,學會垃圾分類,善待動物、愛護植物”,56年級要“倡導綠色健康生活,熱愛和尊重大自然”,初中生要“具有綠色健康、可持續的生活方式”,高中生則要“關注可持續發展實際問題;初步提出創新性方案解決實際問題”。

            志愿精神也要從小培養,小學12年級要“承擔必要的班級勞動;嘗試體驗公益勞動”,34年級則要“了解志愿者服務內容,熱情參加志愿服務,樂于助人”,56年級要“積極參與孝親、尊師、敬老、愛幼、助殘等志愿服務”,初中生要“勇于擔當,具有主人翁精神,主動參加社會公益活動和社會實踐”,高中生則應該“社會責任感強,以主人翁精神和社會責任感參與志愿服務,助人為樂、服務社會”。

        本月,各中小學將集中開展“學規范 正行為 養習慣”主題教育宣傳月活動,引導學生從日常生活做起,從小事做起,日積月累,逐漸養成好習慣。

            推進方式

            學生層面:通過組織開展“學規范 正行為 養習慣”“少年傳承中華傳統美德”等5項主題教育實踐活動,培養學生良好行為習慣。

            教師層面:通過開展養成教育專題培訓、開展養成教育主題班隊會展評等措施,提升教師育人能力和水平。

            學校層面:通過建立養成教育長效機制、發揮課堂主渠道育人作用等工作,推動養成教育常態化開展。

            家長層面:通過強化家庭養成教育服務平臺建設、樹立家庭養成教育榜樣等工作,形成家校育人合力。

        北京市還將通過開展“文明禮儀標兵”“文明禮儀小使者”“美德少年”評選活動,引導學生從日常生活做起,從小事做起,爭做美德標兵,逐漸養成良好的道德行為習慣。

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